为进一步深化研究生教学改革，提升研究生培养质量，加强师生沟通与教学协同，产业设计系于11月27日组织召开了教师教学交流研讨暨研究生座谈会。会议由产业设计系副主任蔡萌亚主持，系内硕导教师及研究生代表参加会议。

在教师教学交流环节，多位教师结合自身教学实践，围绕PBL教学模式探索、课程建设以及产教融合以等议题展开深入分享。高瞩院长指出，设计学科研究生培养应全面学习落实“项目驱动制PBL教学模式”，教师要主动学习、思考如何将企业真实课题真正融入到课程设计中，通过真实项目驱动的专业课程提升学生的工程实践能力与市场敏感度；他强调，设计教育应紧密对接产业发展趋势，强化“从需求出发、以问题为导向”的教学逻辑。金薇薇老师聚焦研究生培养，提出导师角色应从“知识传授者”向“创新引导者”转变，她分享了通过定期研讨、案例复盘和校企合作等方式，激发研究生自主探索与系统思维能力的教学经验。庄怡老师则从课程衔接与评价机制角度出发，建议构建“基础—进阶—综合”三级课程体系，并引入多元动态评价方式，如过程性评估、同行互评与企业反馈，以更全面地衡量学生能力成长。赵慧亮老师探讨了AI工具在设计教学中的融合应用，呼吁教师主动拥抱技术变革，在教学中平衡工具使用与设计本体思维的培养。

在随后的研究生座谈会上，学生代表们结合学习体验提出了一些问题和建议。同学们表示，希望增加与头部企业的联合工作坊或短期实训营，为同学们认识产业前沿提供更多的资源；并期待课程与毕业课题的关联更加紧密，以提升学习的深度和聚焦性。

会议最后，艺术设计学院院长高瞩总结指出，面对快速迭代的产业生态，设计教育必须坚持“问题导向、跨界融合、实践为本”的原则，后续应进一步打通本硕课程壁垒，构建贯通式培养链条，同时加强导师团队建设，切实提升研究生的创新能力和职业竞争力。

本次会议既是对教学工作的总结反思，也为下一阶段人才培养模式优化指明了方向。产业设计系将持续以高质量教学支撑高水平人才培养，服务国家制造业升级与区域经济发展战略。